Plan para Educar en Igualdad

Plan para EDUCAR EN IGUALDAD.

Como prefieras... Puedes verlo en el siguiente link

https://www.genial.ly/58d2d213f8582e3150d68f71/plan-cooeducacion 

o leerlo directamente aquí

1. DESCRIPCIÓN DEL ENTORNO 
  Colegio concertado Calasancias. Situado en Sevilla. Hay cierta diversidad cultural y socioeconómica en el alumnado del centro y sus familias.
Mayoritariamente las familias de l@s jóvenes tienen madres y padres que trabajan fuera del hogar.

2. DESTINATARIOS: Alumnado de 4º de ESO. Las edades están comprendidas entre los 15 y 16 años. Suelen ser grupos de 27 a 30 equilibrados en  el número de chicas y chicos.



3.OBJETIVOS 

1. Visibilizar y hacer presente a las mujeres a lo largo de la historia hasta nuestros días. (científicas, deportistas, literatas,…
2. Visibilizar elementos de desigualdad de género en la vida diaria, así como diseñar las intervenciones que los corrija
3. Analizar la información de los medios de comunicación para señalar y corregir los mensajes estereotipados
4. Reflexionar acerca de la violencia de género y desarrollar habilidades para afrontar los conflictos.
5.  Impulsar la utilización de un lenguaje no sexista en sus expresiones visuales, orales, escritas y en entornos digitales
6. Presentar modelos no estereotipados de profesiones para su elección académica-profesional futura.

4.PROPUESTAS PRÁCTICAS PARA EDUCAR EN IGUALDAD

Utilizaremos las sesiones de tutoría para implementar este plan. Dentro del Plan de acción tutorial de nuestro centro están contemplados los tiempos para ello: 1 hora semanal a lo largo del segundo trimestre.

Cada vez que el alumnado realice actividades en grupos serán formados igualitariamente: dos chicos y dos chicas

Con el fin de detectar las ideas previas del alumnado elaboraremos un documento donde se recojan claramente los estereotipos de mujeres y hombres. El alumnado tendrán que marcar si está  de acuerdo o en descuerdo con los mismos. Tomaremos esto como referencia e indicador para la evaluación posterior. 

Ejemplo del documento a elaborar

	De acuerdo	En desacuerdo
Los hombres están más capacitados para las ciencias que las mujeres
Las mujeres no suelen ser científicas porque no les gustan las ciencias
Es normal que la madre esté más pendiente de los hijos que el padre.
Las mujeres son menos fuertes que los hombres
Los hombres no lloran.
….(insertaremos todos los ítems que vamos a trabajar para detectar las necesidades del alumnado)

Relación de actividades

VISIBILIZAR A LA MUJER

• Búsqueda en el callejero de nuestra ciudad los nombres de las calles, plazas, rotondas… que tienen nombre de mujeres. Tomar conciencia de las pocas que son. Investigar por qué son famosas estas mujeres.

• Búsqueda de mujeres que hayan destacado en la historia, la ciencia, la cultura, el cine. Crear un hastag para difundirlo en instagran con el nombre y el motivo por el que son importantes.

DESCRIBIENDO ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS Y BUENAS PRÁCTICAS PARA CONTRARRESTARLOS

Previamente recordamos al alumnado los estereotipos de mujeres y hombres

• Video-forum.  

Pedimos que elijan los anuncios que más les gusten. Los proyectamos. Los analizamos en clase. Señalamos y detectamos los estereotipos.

Grabamos  por grupos nuestro propio anuncio que favorezca la igualad.

Proyectamos en clase y comentamos.

• Mi canción preferida.

Pedimos que elijan la canción que más les guste. La escuchamos. Las analizamos en clase. Señalamos y detectamos las relaciones que no sean de igualdad (porque muchas canciones serán de amor y desamor)

Por grupos inventamos una canción de un amor libre.

• Realizar un calendario.

Vamos a elaborar entre todos el calendario de coeducación.

La clase se dividirá en grupos pequeños. Habrá que buscar una buena imagen para cada mes y un buen eslogan en donde se defienda la idea de que tod@s somos iguales. Las imágenes o bien se pueden buscar en Internet o componer tipo collage o dibujar entre todos. Publicamos en la web del colegio para su difusión.

• -   Role Playing .

Se propone al alumnado que se dividan en grupos y preparen un pequeño teatro donde representen los distintos momentos que pueden vivir ell@s en sus relaciones de parejas:

Ejemplos:-Mi pareja puede mirar mi móvil

              Es normal que no quede con sus amigas, no va a dejar sólo a su novio. 

              No me pongo esa ropa porque a Juan no le gusta 

Se analizan. Se detecta las actitudes que no condicionan la relación. Se proponen alternativas. Se vuelven a representar corrigiendo las acciones que promovían una relación no igualitaria.

• -Aprende y comparte.

Preparación por grupos de unos juegos y actividades para la clases de primaria donde harán posible que sus compañer@s vayan aprendiendo a ser iguales.

UN USO NO SEXISTA DEL LENGUAJE

-          Tomamos conciencia del uso del masculino para nombrar a hombres y  mujeres. Buscar textos en todo el colegio (patio, aulas, libros de texto…), extraerlos, y modificarlos.

ORIENTAR PARA EL FUTURO,

-          Analizamos la conciliación y la corresponsabilidad en nuestras propias familias a través de un cuestionario: ¿Quién trabaja? ¿Cuántas horas? ¿Quién se encarga de la comida? ¿De los niños? Etc……

Ponemos en común el cuestionario y sacamos conclusiones.

Finalmente nos preguntamos cómo podemos mejorar estos datos (porque serán resultados de desigualdad para la mujer)

Finalmente

¿Qué harías para fomentar la conciliación?

Si tú fueras president@ del gobierno...Si tú fueras jef@ de una empresa…Si fueras

-          Invitación a las familias del alumnado para que nos hablen de sus profesiones, Intentando que asistan aquellas que rompen más con los estereotipos.

5. EVALUACIÓN, PARA VALORAR LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS.

 

·         Evaluación personal de cada actividad

-          ¿Qué te ha parecido la actividad?

-          ¿Qué has aprendido?

-          ¿Cómo afecta a tu vida real?

·         Previamente a las actividades recordamos que hemos hecho un  cuestionario con preguntas claves sobre estereotipos, lenguaje sexista, profesiones.

Al final de las actividades volveremos a hacer un cuestionario con el que iniciamos las sesiones, que tomaremos cómo indicador.

Hoy vas a descubrir que el mundo es solo para ti...

En el camino de la vida nos encontramos con mucha gente con la que compartiremos un trozo más o menos largo de trayecto.
Desde hace tiempo (¡y ya me avala una edad considerable!) descubro que hay dos grupos de personas, compañeras de viaje.
Personas que, junto a ellas, consigues que brille con fuerza inmensa tu mejor tú. Y te hacen desplegar tus alas, ensachar tu mirada, crecer..
Otras que, no se sabe por qué, enrendan en tu alma, y sin darte cuenta te oscurecen tu luz propia y te hacen sacar las miserias con las que batallamos a diario.

Por eso hay que elegir bien a las compañeras y compañeros de camino.Y construir relaciones que nos hagan ser libres y felices.

Como referente alternativo a esas maneras de relacionarse que coartan la libertad, que hace que no crezcamos..Comparto con vosotros la canción de Bebe: Ella.

https://youtu.be/n79LFcX19Gw

Ella se ha cansado de tirar la toalla
Se va quitando poco a poco telarañas
No ha dormido esta noche pero no esta cansada
No mira ningún espejo pero se siente to' guapa
Hoy ella se ha puesto color en las pestañas
Hoy le gusta su sonrisa, no se siente una extraña
Hoy sueña lo que quiere sin preocuparse por nada
Hoy es una mujer que se da cuenta de su alma
Hoy vas a descubrir que el mundo es solo para ti
Que nadie puede hacerte daño, nadie puede hacerte daño
Hoy vas a comprender
Que el miedo se puede romper con un solo portazo
Hoy vas a hacer reír
Porque tus ojos se han cansado de ser llanto, de ser llanto
Hoy vas a conseguir
Reírte hasta de ti y ver que lo has logrado que
Hoy vas a ser la mujer
Que te dé la gana de ser
Hoy te vas a querer
Como nadie te ha sabio querer
Hoy vas a mirar pa' lante
Que pa' atrás ya te dolió bastante
Una mujer valiente, una mujer sonriente
Mira como pasa
Hoy nació la mujer perfecta que esperaban
Ha roto sin pudores las reglas marcadas
Hoy ha calzado tacones para hacer sonar sus pasos
Hoy sabe que su vida nunca mas será un fracaso
Hoy vas a descubrir que el mundo es solo para ti
Que nadie puede hacerte daño, nadie puede hacerte daño
Hoy vas conquistar el cielo
Sin mirar lo alto que queda del suelo
Hoy vas a ser feliz
Aunque el invierno sea frio y sea largo, y sea largo
Hoy vas a conseguir
Reírte hasta de ti y ver que lo has logrado
Hoy vas a descubrir que el mundo es solo para ti
Que nadie puede hacerte daño, nadie puede hacerte daño
Hoy vas a comprender
Que el miedo se puede romper con un solo portazo
Hoy vas a hacer reír
Porque tus ojos se han cansado de ser llanto, de ser llanto
Hoy vas a conseguir
Reírte hasta de ti y ver que lo has logrado oh

Para ser feliz...¡Cambia las cifras!

Es sencillo.
Quieres ser (........usa este espacio para poner la profesión y/u oficio que desees........)
¡¡Ponte a ello!!
Desoye todas la voces que  te inviten a desistir de tu sueño. Ellos no lo saben. Los únicos límites que existen son los que pones tú...¡SÉ!
Comparto con vosotros ejemplos de gente que es lo que soñó... a pesar del que dirán, de los estereotipos, de las dificultades...Hoy son felices. 

Os dejo el enlace de mi tarea final de la Unidad 4.
https://www.genial.ly/58cabf048b5ba812d84ba160/cambia-las-cifra  

 

Beneficios increibles. Corresponsabilidad y conciliación

Acojo la propuesta hecha. Me asomo en esta semana especialmente a observar y reflexionar en mi entorno cómo corresponsabilidad y conciliación se dibujan en el lugar en el que vivo.

Y he encontrado casos. No tanto como yo desaría, eso sí.

Me alegra saber que, poco a poco, mujeres y hombres vamos atisbando que es posible construir juntas y juntos el proyecto que soñemos. En ese sentido entiendo la corresponsabilidad y con ese fin la conciliación. Embarcarnos con otras personas durante un trozo de camino, y  poner al servicio de del proyecto todas las capacidades, los deseos, los aprendizajes... para que las piezas van encajando.

Ser corresponsables nos hace a todos mucho mas felices. Y conciliar también. 

Lo que ocurre que constato que para conciliar realidades opuestas entran en juego muchos elementos que no dependen sólo de la buena voluntad. 

Quienes mejores concilian vida laboral y familiar disponen de una serie de recursos (normalmente económicos)  para afrontar tal reto (y permitidme que lo llame asi). 

Así que, las familias con menos recursos tienen una la dificultad mayor. Cuando hay que renunciar a un "trocito de vida" es tarea de la mujer, siempre. (Iba a redactar "casi siempre" pero no modifico mi lenguaje en este caso por un 1%.)

Ojalá también las instituciones se den cuenta de ello. Y se incrementen las ayudas para que las mujeres de hoy de mañana puedan desarrollarse plenamente. Todas. Siempre.

Los beneficios de la corresponsabilidad y la conciliación son innegables. 

- Nos hacen crecer a todas y a todos.
- Nos permite desarrollarnos plenamente y construir nuestros proyectos de vida incluyendo todo lo   que es importante para crecer y ser felices 

- Nos hace más libres a todas y todos, nos ayuda a desplegar las alas y disfrutar de cada ámbito en el que estamos viviendo, ya sea en casa, en el trabajo, o en el lugar que nosostros elijamos.

Así que... ¡sigamos trabajando por ello!

De mayor seras...¡Lo que tú quieras!

Es en la infancia donde vamos descubriendo el mundo tal y como lo entedenremos y procesaremos en el futuro. Así que estoy convencida que es absolutamente necesario presentar todos los modelos de oficios y profesiones con las que podamos soñar.

Las niñas y los niños miran el mundo de una forma completamente distinta a la de los adultos. Aún hay conceptos, normas, estereotipos, que no han descubierto y que no forman parte ni de su mirada ni de su vida.
Es por ello que miran el mundo sin límites alguno. ¡Ojalá nosotros puediéramsos recuperar esa mirada!
En la infancia todo es posible, todo se sueña,  todo lo que brota del corazón y de la cabeza se convierte en realidad... Lo observamos cada vez que vemos a niñas y niños jugar utilizando esa frase maravillosa de... "vale que yo era una astronauta..." o "vale que yo era  un profe de la guardería..."
Así que la única opción de que al crecer entiendan que no existen límites en cuestiones de soñar, es desde pequeños hacerles ver que todas y todos podemos ser lo que queramos.
No hay mejor manera , como vemos en el video,  que se encuentren y compartan tiempo con mujeres y hombres que han hecho realidad su sueño. Y, al hacerse mayores, son aquello que aman ser.

Enseñémoslo así en las escuelas, en los cuentos, en la tele, en los videojuegos...y por supuesto animemos siempre a soñar en voz alta, sin miedo, sin límites...

Ante la publicidad sexista...Contra anunciemos!

Analizando anuncios...

El anuncio que he escogido para analizar es un anuncio de gafas.
Un objeto sencillo y necesario, que usamos igualmente mujeres y hombres con el fin de ver mejor de cerca y de lejos.

No hace falta hacer un ejercicio de análisis excesivamente profundo para identificar claramente los elementos sexistas.
Fijaos...Usan sólo a muejeres convertidas (una vez más!) en objeto de deseo sexual. De hecho en la foto, ni siquieran están de pie para mostrar las gafas, ni mirando con ellas algo... sino que han hecho el montaje de tal manera que parecen estar tumbadas. Y por supuesto ofreciendo todos sus "encantos" que sabemos que podremos  desplegar cualquier mujer en cuanto compremos esas monturas.
"Encantos", además, que tenemos la obligación de mostrar... según invita el eslogan elegido.
"Es tiempo de mostrar tu otro yo".
No olvidemos que las mujeres tenemos principalmente dos yos: el de la ama de casa y el de objeto sexual.
Creo que deciden que  el "otro yo" no es estar metida en la cocina (ese es el primer yo) el otro, del que hablan, es mostrarse atrayente y deseable  para los otros.(Léase con el  elevado tono irónico que corresponde a la ocasión)

Decidí elegir este anuncio (aunque había mil más con propuestas similares) porque soy mujer y uso gafas.
Entiendo que si una marca quiere publicitar un producto deberá hacer hincapié en  la utilidad del mismo. Con lo interesante que hubiese sido jugar con la idea de VER mejor el mundo que nos rodea...
Tentada estoy de hacerme una foto similiar para que quede constacia de lo ridículo que quedaría "mi único yo" en una pose similiar para promocionar monturas.
Lo mismo lo hago...

Que no te engañen!! Esa no eres tú...

Ante la publicidad sexista hemos de ser críticos.
Y hemos de seguir luchando para que no nos convenzan de que aquellas mujeres y hombres que pueblan los anuncios de televisión, radio, prensa, internet..somos tú o yo.
No te dejes engañar...Vive libre.

Es la propuesta de mi cartel de Educar en Igualdad.

¿Publicidad sexista...? ¡Vive despeinada!

De pequeña me encantaba ver anuncios. No sé por qué. Lo descubrí luego. 
Lo que más me fascina es cómo se puede condensar en muy poco tiempo la esencia de algo y llegar al que esta ahí sentado, observando...Me parece un auténtico ejercicio de creatividad , de dejar volar la imaginación y que los límites se queden  pequeños.
Pero, ¿qué está ocurriendo con muchos de los anuncios que vemos?
La esencia de la creatividad desaparece en cuanto acudimos a cichlés y estereotipos para vender cualquier cosa. 
Eso sí para las mujeres,

• Productos de limpieza para ser perfectas amas de casa.
• Alimentos saludables que deberemos tener para cuidar a nuestros hijos e hijas.
• Cosméticos rejuvenecedores, que nos hagan estar siempre jóvenes y desables para nuestros amantes.
• Colonias que enciendan pasiones.

Y para los hombres, 

• Coches espectaculares para ser independientes y libres.
• Seguros de hogar que nos valgan para proteger a nuestra familia.
• Comida precocinada para ser un "cocinillas" mientras llega la mujer que atenderá a nuestro hijos y hará la comida.
• Colonias que te vuelven musculoso y atlético para dominar a mujeres (especialmente a las de los anuncios anteriores).

Sí, muchos de los anuncios nos encierran en cajones con grandes etiquetas. Y observamos impasibles, y casi adormecidos este atentando contra la libertad.

Mujeres y hombres no nos reconocemos en esos productos,  en esos estereotipos. Así que os hago una propuesta...

¡Vivamos de otra manera! De aquella en la que seamos felices..

La aventura de Marie

Erase una vez una valiente y curiosa niña que se llamaba Marie.

Todas las tardes, después del colegio pasaba a buscar a su amigo Pedro, que era muy listo y que preparaba unas meriendas espectaculares. Subían al desván de casa de Marie para jugar. El desván estaba lleno de cacharros viejos de todo tipo. ¡Era superdiviertido! Porque cada día se convertían en personajes diferentes. A veces eran personas que se dedicaban a la curar pacientes, otras eran animales fantásticos, otras exploraban lugares lejanos…

Esta tarde María se había disfrazado de exploradora y Pedro de detective. Habían descubierto un libro muy viejo. Contaba la historia de una princesa  increíble que consiguió salvar a su reino gracias a su esfuerzo y su conocimiento enorme de la Ciencia. La princesa vivía en las afueras de la comarca y en su castillo se encontraba a la mejor “casa de la ciencia”  jamás vista.

Marie y Pedro tenían una misión. Iban a buscar el castillo. Estaba solo a seis kilómetros de su casa, según el mapa que encontraron en la contraportada del viejo libro. Así, que hacia allí se dirigieron.

Pedro, cansado, después de una hora de camino intentó convencer a Marie de que era tarde y debían volver a casa. Le prometió hacerle tortitas si volvían a tiempo. Marie, que conocía bien a su amigo, lo alentó para que no desfalleciera, y lo agarro fuerte de la mano.

Y ¡Por fin llegaron al castillo!

Entraron y se subieron hasta la sala donde estaba la princesa. Tenía el pelo corto, gafas de color azul, unos vaqueros gastados y una camiseta negra. Leía un libro grande “Misterios de la Ciencia”

Se sorprendió al ver a los niños.

– ¿Quiénes  sois y qué  hacéis aquí?

­­– ¡Venimos a conocerte! Hemos encontrado un libro que cuenta la historia de tu reino, y de cómo salvaste a todos los habitantes gracias a tu conocimiento de la ciencia y  cómo vivís  ahora felices. –respondió Marie sonriendo.

La princesa miró extrañada a los niños.

–Es imposible– dijo. –Desde pequeña me han educado para ser la reina perfecta. Sé bordar, tocar el piano, recibir a los invitados, y leer poesía en voz alta. Están buscando un príncipe fuerte y valiente para casarme con él. ¡Qué horror!– Se lamentó y suspiró con cara de tristeza. – Lo único que hago, cuando no se dan cuenta, es coger libros de la gran biblioteca y leer. Me encanta la ciencia y la investigación.

Entonces, ¡eres tú! –gritó Pedro– el libro que nos trae hasta aquí te describe tal cual.

–Y habla de esa famosa biblioteca y de ¡una trampilla oculta! que conduce al mejor laboratorio del mundo–exclamó entusiasmada  Marie.

A la princesa se le iluminó la cara. ¿Y si eran cierto lo que contaba ese libro?

Fueron corriendo a la biblioteca. Ilusionadas ellas y algo asustado Pedro recorrieron cada palmo... y ¡Oh sorpresa!

¡Una trampilla oculta bajo una alfombra!

Bajaron, y ¡qué impresión! Allí estaba el laboratorio más increíble del mundo.

Y ya sabían por el libro viejo del desván de Marie que la princesa iba a luchar contra el destino que tenían su familia preparado para ella. Y que iba a convertirse en una gran investigadora y salvaría a toda la gente de su reino.

Marie y Pedro decidieron ayudarla. Ahora en vez de en el desván de casa de Marie,  iban todas las tardes al castillo de la Princesa Hipatia. Eso sí, ¡en bicicleta!

Si queréis asomaros a la versión genial.ly entrad aquí.
https://www.genial.ly/58b9cb44da452f24ec36a1e4/la-aventura-de-marie